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Le langage signé pour bébé... À adopter ou à éviter ?

Par Sarah-Maude Lévesque, intervenante auprès des familles




Ahhh le développement du langage chez notre enfant... N’est-ce pas là une des grandes préoccupations en tant que parent?


En prenant conscience de l’importance de la communication dans nos relations, il est normal que cela vous touche particulièrement.


Depuis quelques années, on entend davantage parler du langage des signes pour les jeunes enfants. Le sujet est encore peu exploré par les chercheurs. Cela dit, les signes sont très utiles pour cette période où l’enfant a de la difficulté à communiquer ses besoins et ses envies.

Par où commencer?


C’est intéressant de savoir que n’importe quel signe peut fonctionner, tant que l’enfant l’associe bien à la signification souhaitée. Donc, commencez à intégrer tranquillement les signes lorsque vous nommez l’objet ou l’action à votre enfant. Cette illustration de Naître et Grandir donne quelques exemples de signes simples et utiles.




Comment ça fonctionne?


Selon une étude, le principal avantage du langage des signes pour bébés est qu’il amène une interaction entre le parent et l’enfant. Par exemple, un parent qui voit son enfant pointer un chien au parc aura tendance à répéter « oui, un chien! ». Considérant que la capacité de produire des gestes arrive avant la capacité de produire des mots, les enfants qui ont appris à utiliser les gestes significatifs dans leur communication avec l’adulte sont exposés à plus de mots dès leur jeune âge en stimulant la conversation eux-mêmes. L’enfant, par son utilisation de signes, soutire des mots à ses parents, ce qui l’expose à davantage de vocabulaire. C’est grâce à cette exposition que votre enfant développera ses habiletés langagières.


On vous a trouvé quelques images qui montrent différents signes à utiliser avec bébé ! Les voici :)








Références


Kirk, E., Howlett, N., Pine, K. J., & Fletcher, B. C. (2013). To sign or not to sign? The impact of encouraging infants to gesture on infant language and maternal mind-mindedness. Child development, 84(2), 574–590. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2012.01874.x

Goodwyn, S. W., Acredolo, L. P., & Brown, C. A. (2000). Impact of Symbolic Gesturing on Early Language Development. Dans Journal of Nonverbal Behavior (Vol. 24, Numéro 2). Human Sciences Press, Inc. https://doi.org/10.1023/A:1006653828895

Rowe, M. L., & Goldin-Meadow, S. (2009). Early gesture selectively predicts later language learning. Developmental Science, 12(1), 182‑187. https://doi.org/10.1111/J.1467-7687.2008.00764.X

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